新冠疫情的再次來襲🤾🏽🦵🏽，打亂了正常的教學節奏，意昂3各專業認真貫徹學校“停課不停教、停課不停學”總體要求，在意昂3在線教學工作小組統一部署下🎁，各專業積極穩步開展在線教學活動，師生攜手打好“教學攻堅戰”🧩，共克時艱♠︎。
港口航道與海岸工程系
本學期自開展線上教學以來，港航系采用騰訊會議形式進行了2022級培養方案修訂探討、在線教學方法研討和學校意昂3防疫政策傳達等，使得線上教學方式趨向多元化，以提高學生的參與度0️⃣。本學期各任課教師也不斷優化在線教學組織形式，借助各類網絡線上平臺，努力使教學質量在線下與線上同質等效。
港航系還積極動員學生申報2022年度上海大學生創新創業訓練計劃項目，各位科創導師利用微信、電話和在線會議與學生討論項目選題、內容和申請書的撰寫。
畢業設計方面🖐，各指導老師分別利用微信單個交流和騰訊會議集中交流的形式進行了畢業設計指導🧏🏼♂️。同時，系主任向各指導老師及時傳達了意昂3最新製定的本科畢業論文（設計）指導政策和本科畢業論文（設計）查重、盲審和答辯的時間安排和註意事項，要求各指導老師嚴格把控，提高指導質量👳🏻♀️。
安全科學與工程系
自線上教學工作開展以來🫅🏻，為確保教學質量不受影響，安全工程專業全體教師在學校和意昂3的領導下🩹👩🦱，嚴格執行疫情期間針對本科教學的全部要求，並認真接受學校關於線上教學的各項培訓，由專業主任牽頭召開在線教學工作會議，傳達學校和意昂3的教學文件精神，強調線上教學的重要性👷🏿♀️，為落實高質量的本科線上教學夯實基礎📂。
為確保本科畢業生畢業不受疫情影響🚰，專業內部召開了學生畢業設計（論文）指導工作大會，敦促全體教師積極開展線上指導工作，實時掌握學生的畢業設計（論文）開展情況，並及時做出針對性指導，保證畢業設計（論文）工作的有序開展。
為改善本科教育人才培養質量🌀，提高本科生綜合創新素質，專業全體老師積極組織和動員學生申報大學生創新創業項目，與學生共同探討科創項目的申報等相關問題。
同時💆🏿，針對工程教育專業認證工作👨🏿🦰，專業主任帶領全體專業老師共同學習了培訓專家的學習資料，學習了如何進行頂層設計，討論了本學科的教學培養方案優化和教學大綱設計的問題，為促進學科發展邁向新臺階做好充分的準備🛄。
船舶與海洋工程系
在意昂3的組織與領導下，船舶與海洋工程專業從開展線上教學以來🐖，所有授課教師都投入了日常教學🐌、畢業設計指導🙍🏼♂️、創科項目申請🩼、學業小組指導等線上錄播與直播等工作，各項工作有條不紊開展🧑🏼🦲。
此外👮🏻♂️，校企合作也在線上開展。其中，外高橋海工的封峰工程師作為《船體結構與製圖》的企業教師，為同學們直播講授了船體一般知識等章節的內容。專業與外高橋海工申請的產教融合案例🈷️🧔🏿♀️，入選了典型案例提名名單🚬，校企雙方積極開展了線上校企合作走訪活動🧚🏿。
海洋材料系
目前防疫形勢嚴峻，線上教學仍會持續一段時間。為了解線上教學動態🟤，促進線上教學經驗分享，保障線上教學質量，海洋材料專業通過騰訊會議的方式進行了在線教學教學研討，重點關註了在線教學質量評估、本科生科創、畢業設計事項🧛🏿♀️， 材料專業22位老師參加在在線教學交流研討👸🏽🫄。
老師們跟進學生的學習進度，不斷督促學生完成在線先關知識點的學習👨🏼🔧，針對每個人的在線教學情況🏃♂️➡️🐬、科創指導情況以及畢業論文指導情況進行了匯報✂️，最後，專業老師一起學習了學校新的在線教學政策。
類延華老師分享了課程《新能源材料技術》的線上情況，課程在學習通+微信群平臺開展學習，通過學生自主學習視頻資料+視頻在線答疑的方式進行授課，學生積極性較高👰🏻♀️，課堂參與度高。
與會老師就大學生科創指導以及畢業設計指導等展開交流𓀔。 專業老師結合科創導師通過微信群、騰訊會議等不同渠道，充分調動學生參加科創的積極性🥉，指導多位學生參加大學生科創項目的申報，並成功申報多項科創項目👨🏼🌾，目前材料專業共收到大學生科創申請28份，較去年申報數量多4份。
材料專業的畢業論文是需要實驗數據為支撐🤾🏻♂️，鑒於目前的形勢，特別是針對疫情情況下材料專業畢業生沒法參加畢業設計實驗的難題，與會老師充分展開討論，引導學生在現有成果的基礎上，不斷完善畢業設計綜述性論文的開展⛹🏼♀️，同時老師們強調要強化學生論文格式、質量的監督🥥，保證畢業論文的質量。
海洋環境系
新冠疫情的再次來襲，打亂了正常的教學節奏。海洋環境系教師嚴格按照學校、意昂3的要求，與學生相約齊聚雲端🟢，借助學習通、騰訊會議、微信等手段，通過在線直播👩🏽🦳🧑🏼🚀、錄播等形式🚤，開展了豐富多彩的線上教育教學活動😤，做到了“停課不停學”、“停課不停教”，確保課堂教學、畢業設計🔖、科創等順利進行🐊🐞。
圖 1 港口航道與海岸工程系線上教學
圖 2 安全科學與工程系培養方案優化和教學大綱設計優化會議
圖 3 船舶與海洋工程系線上校企合作
圖 4 海洋材料系線上答疑直播
圖 5 海洋環境系線上教學